Organização e tratamento de dados no 1.º ano

As duas turmas de 1. º ano têm abordado este tópico de uma forma interdisciplinar e, assim, de acordo com a temática de Estudo do Meio "As nossas preferências", organizaram pictogramas para registar os dados recolhidos relativamente aos frutos preferidos em cada turma.

Registaram-se algumas imagens desse trabalho.

Outra atividade neste âmbito:

Desde o início do ano, o trabalho de registo do "tempo que faz" tem permitido compreender a variação meteorológica diária, mas também semanal, uma vez que o preenchimento da tabela e a montagem do pictograma são realizados pelos alunos de forma rotativa e a cada um compete interpretar a informação e ideias representadas ao resto da turma.

Novo Programa de Matemática

Este ano letivo, os alunos do 1.º ano e do 3.º ano estão abrangidos por um novo programa de Matemática que refere o seguinte:

"A Matemática (...) sempre permeou a atividade humana e contribuiu para o seu desenvolvimento e são hoje múltiplos e variados os (...) domínios (...) em que é aplicada. Hoje, mais do que nunca, está presente em todos os ramos da ciência e tecnologia, em diversos campos da arte, e, muitas profissões e setores da atividade de todos os dias.

Por isso hoje, certamente também mais do que nunca, se exige da escola uma formação sólida em Matemática para todos os alunos: - uma formação que permita aos alunos compreender e utilizar a Matemática, desde logo ao longo do percurso escolar de cada um, nas diferentes disciplinas em que ela é necessária, mas igualmente depois da escolaridade, na profissão e na vida pessoal e em sociedade;

- uma formação que promova nos alunos uma visão adequada da Matemática e da atividade matemática, bem como o reconhecimento do seu contributo para o desenvolvimento científico e tecnológico e da sua importância cultural e social em geral;

- uma formação que também promova nos alunos uma relação positiva com a disciplina e a confiança nas suas capacidades pessoais para trabalhar com ela."

Com este entendimento, o ensino desta disciplina nos três ciclos da escolaridade básica deve promover nos alunos:

- o conhecimentos dos factos e procedimentos básicos da Matemática e o desenvolvimento da compreensão da Matemática;

- a capacidade de:

a) lidar com ideias matemáticas em diversas representações;

b) comunicar as suas ideias e interpretar as ideias dos outros, organizando e clarificando o seu pensamento matemático;

c) raciocinar matematicamente usando os conceitos, representações e procedimentos matemáticos;

d) resolver problemas;

e) estabelecer conexões entre os diferentes conceitos e relações matemáticas e também entre estes e situações não matemáticas;

f) fazer Matemática de modo autónomo;

g) apreciar a Matemática.

São estes os tópicos a trabalhar:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Números e operações

Geometria e Medida

Organização e tratamento de dados